周末日记5篇
周末日记 篇1
今天是周末，我写完作业看见妈妈正要做饭，就对妈妈说：“妈妈，我帮您做饭吧？”妈妈疑惑的问我：“你可以么？”我对妈妈说：“您放心吧！包在我身上！”妈妈说：“那好吧！就让你试一试吧！”
在妈妈的看护和指导下，我首先把大米蒸上。然后开始准备菜，一开冰箱，哇噻！都是我喜欢吃的菜，有鸡蛋、西红柿、豆角、辣椒、蒜苔、土豆、白菜、葱等。于是我就从冰箱中取了鸡蛋、一个土豆、一棵葱、辣椒。首先我把葱切成两半，一半和鸡蛋炒、一半和土豆、辣椒炒。其次，将土豆削皮，切块。最后，把鸡蛋打开，在碗里搅匀备用。这时米饭蒸好了，看着一个个晶莹剔透的大米粒，白白的香喷喷的，看了就想吃一口。
下面开始炒菜了，我先把油倒到铁锅里，等油热了，把切好的葱和鸡蛋放入油锅，不停的翻炒，一会，等鸡蛋变黄了，放点盐、调料、味精，在翻了翻，出锅。下一道菜，驾轻就熟，看着色泽鲜嫩，尝一口咸甜可口，正合适。饭菜放到桌上，看着自己亲手做出的饭菜，闻着饭菜的香味，看着全家人脸上的笑容，我开心的笑了。
这一个周末，使我深深的懂得了父母的辛苦，以后我一定为父母多做一些力所能及的事情，让父母快乐！我就更快乐！
周末日记 篇2
清晨，还在睡梦的我，不知不觉间一缕阳光，早已渗透窗口上的玻璃，轻抚着我皱眉的脸颊，让我感到十分炎热，梦中是一片沙漠，一望无际，我在沙漠中奔跑，寻找着水源绿洲，风中直直上升的暖流，呼吸越来越沉重，脚步陷入了一潭流沙，我在流沙中挣扎，满头大汗，流沙慢慢吞噬着我的身体，直到仅剩头颅，最后掩埋了全身，令我无法呼吸，我从睡梦中醒来。
早上，我从睡梦中醒来，第一反应是拿着手机，看看时间，原来又是一个慵懒的周末，拿起杯子倒了杯水，一饮而尽，解那久违的甘渴，点支香烟坐在床中间，看着窗外的晨光熹微，十分刺眼，给了城市添加上了几分妆容，万物复苏的场景，让我心醉，我微微低下头，看街道上的人群，匆匆忙忙，行入流水，观望了几钟，掸开了手中燃尽半截香烟，就这样，新的一天开始了，心境而然的做好洗漱工作，踏上了周末的行程。
今天，本来打算去找东莞的一个朋友，叙叙旧的，没想到，煮了个早餐，洗了衣服（一个星期的），整理完一屋子的东西，已经是中午十二点多了。打开大门，正当要出门时，一股热空气像我扑来，今天天气很是炎热，身体测出了最少有三十七八度以上，我也勇敢的走出了家门，经过太阳十多分钟的爆晒，来到了一个公交站点，站点旁没有可以遮挡阳光的地方，太阳一直这样晒着，我站着，蹲着，走动着……十多分钟，头脑开始有些昏沉了，让我有些畏惧，远方隐隐约约开来了一辆，期盼已久的公交车，久旱逢甘雨的心情，正当满是欢喜的时候，看着车子从眼前溜溜而货，尽然没有停下来，我瞪大双眼，瞧了瞧车厢内，哇……惊呆了，满满一车厢，犹如一个大箩筐子，装满了咸鱼，满了还要往里面塞，这场景让我不由自主的叫骂了起来，想想又可笑，今天是周末，摇摇头又走回了住处，推开房门，跑进了洗澡房，在强劲有力的花洒下沐浴，洒出的是淡凉清水，经过十多分钟的冲刷，才把身体内的温度，满满降了下来……
不知不觉间，跑到了楼下的网吧，想打一天的游戏，这个冲动的念头，其实早就有了，一想起，游戏已经借掉了，而且还两个月没有玩过，玩起来也是被对手虐，于是便打消了想法，又回到了房间里，躺在床上，打开了风扇，播一首音乐，览一本书籍，小曲悠悠，名著经典，直到眼皮微微颤抖，毫无知觉的已经进入了午睡……
其实这样的周末，对于我来说，再也寻常不过了，这就是我的周末，一个无聊的.周末！
周末日记 篇3
我特别喜欢过周末。因为每个星期六的早上，我都可以睡到10点才起床。吃过早饭，写完作业，我就可以做我最喜欢的事——玩电脑。在电脑游戏中我想打谁就打谁，想飞多高就飞多高，想怎么做就怎么做，随心所欲，无拘无束。因此我也常常玩得忘了爸爸给我规定的四十分钟时间，非要爸爸提醒我，我才知道游戏结束的时间又到了。
星期六的晚上我还可以一边细嚼慢咽的吃着零食，一边看着精彩的动画片，同时还可以舒适地泡着脚，此时的我幸福的就像是一个大老爷，享受的爸爸的全方位服务。
这就是我愉快的周末。
周末日记 篇4
画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。根据本课的教学目标，在教学环节上，我设计了如下流程：情境设置——尝试体验——自主探究一一提供指导一一创作表现一一交流评价的学习途径。
在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生在欣赏的同时带着问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化，教学反思《《周末日记》教学反思》。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。教材中编排的范作提供了人物动态示意图。通过教材范作，我组织引导学生探寻人物不同动态的表现方法，将作品对照简笔画的示意图，学生首先了解人物的结构可分别理解为头部、胸部、髋部及四肢几部分组成，也就了解了人物动态变化的基本原理，即人体各关节部位的活动产生多种动态。在此基础上我趁热打铁摆出一个跑步的姿势让学生以简笔单线画出动态,这一环节的设计不仅给了学生实践的机会,也便于教师了解学情发现问题及时解决。当我发现很多学生的作业人体比例失调，重心不稳时，通过板书直观讲解示范帮助学生理解人物动态表现的合理性，如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开的弧度越大则速度越快。最后借助多媒体课件演示更多的人物动态表现方法，让学生掌握了人物动态变化的规律，学到了化难为易的动态表现方法，在尝试创作表现中，我让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态的表现，同学双人合作进行，相互交流、观察表现，效果较好。
周末日记 篇5
说到周末，有人用来游玩，有人用来睡懒觉，有人用来学各种技艺，我的周末，有我自己的过法。
周末，我不会去公园，尽管那里人来人往非常热闹；我也不会守在电视机前，沉溺动画片、偶像剧；我更不会当赖床的小猪睡到日晒三竿……
周末，我喜欢一个人静静独处。独处的时光，让我享受与平日不同的静谧气息，让我在静谧的时光中做自己想做的事。或是受了父母的影响，我酷爱古诗词。周末的独处时光，我静下心来，留连于古诗词的字字珠玑里。我读诗经的悠悠风雅颂，李白的笔落惊风雨，杜甫的忧国忧民，苏东坡的一腔豪迈，李清照的清秀婉约……在这些令人浮想联翩的诗篇里，我随着诗人们的呼吸，穿梭于不同的时代与场景。
周末，我读各种风格的散文。父母书房里的各种散文集，基本上被我看遍了。三毛撒哈拉沙漠的洒脱足迹，吴伯萧《菜园小记》里的收获喜悦，朱自清《背影》里的浓浓深情……都让我的思绪纷飞，飞到作家们笔触下的每一个角落、每一片叶子、每一朵灯花上……
周末，更是我涂鸦的美好时光。我铺开稿纸，拿起笔杆，一笔一划地写下我那稚嫩的文字。我喜欢稿纸上每一个方格被填满的感觉，喜欢自己的思绪变成实实在在的文字。我可以天马行空、不着边际的恣意挥洒，也可涂涂改改增增删删。也许是因为我敢于“献丑”，还有父母近乎“放纵”地让我博览群书，我时有文字被老师当作范文或见诸报刊，而这些，大多是在周末写成的。
我的周末生活，“无丝竹之乱耳，无游玩之劳累”，情绪特别好，感觉特别棒，真想天天是周末。遗憾的是，一周只有两天是周末，一下子就过去了；所幸的是，一周有两天是周末，我可以好好利用这两天，读自己想读的书，做自己想做的事。
